延續我之前發表的文章〈當學習「卡住」時，怎麼辦？ 〉，除了先天智力、後天的腦傷或是個別的興趣、性向、天分 … … 等其他特殊原因之外，理論上，國民教育階段的教材應該是可以學會的。有如有什麼差別的話，就在「時間」而已！
目前分類：學習方法／教養想法分享 (103)
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如何協助孩子進行有效的學習
- Jan 29 Tue 2013 21:39
筆試應考準備（ 記憶法）之經驗分享
- Dec 14 Fri 2012 06:33
看笨似笨並非笨～除法教學的省思
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讓孩子掌握學習「大數」的訣竅
- Mar 18 Sun 2012 15:17
「數字填填看」～ 轉個彎，數學變簡單！
- Feb 01 Wed 2012 21:38
詩外工夫～生命體驗的重要！
- Jan 31 Tue 2012 22:20
記憶、理解與應用是高層次思考的基礎～談對高階能力的迷思
- Jan 07 Sat 2012 21:42
當學習「卡住」時，怎麼辦？
- Jan 01 Sun 2012 15:37
數學試題的破解法之二
- Jan 01 Sun 2012 15:30
數學試題的破解法之一
- Nov 15 Tue 2011 17:58
我這樣教乘與加減併式的四則應用題
- Nov 14 Mon 2011 11:27
我這樣教連乘併式的應用題
連乘這類的題目，列式數字的先後順序是有其邏輯觀念的，不可任意調動。
很多小朋友犯的錯誤，是不理解題意，就按照數字的先後順序乘起來，不然就是隨便猜數字的順序，反正「連乘」就是 … …，用這些方式都是不對的。數學解題的每個步驟都是有道理與邏輯可言，不能用亂猜的方式作答，即使是運氣好，恰巧被猜對，也不表示「會了」！
- Oct 19 Wed 2011 17:29
我這樣教四則～易令人困惑的題目
- Oct 05 Wed 2011 17:31
我這樣教四則～複雜題型（摻雜了『分合』、『比較』或『增減』概念）的應用題（如何列式）
- Oct 05 Wed 2011 17:18
我這樣教四則～自體增減相關題型的應用題（如何列式）
- Sep 30 Fri 2011 16:55
遇到「判斷答案同與不同」的四則題目時
- Sep 30 Fri 2011 16:46
我這樣教四則～稍複雜的運算
- Sep 29 Thu 2011 18:12
我這樣教四則～如何將兩個算式合併
- Sep 28 Wed 2011 17:07
我這樣教四則～相互比較類型的應用題
