之前，在發表〈當孩子有所固執 時，不妨來個「一搭一唱」！ 〉一文時，發現到祥祥對於加減法直式所用「定位板」上數字所代表的「位值」、逢十進一，如不夠減時，要向高位借 … … 等概念不甚清楚。
關鍵就在是否了解「幾個十、幾個一」！例如：56 代表的是 5個十與6 個一。
困難嗎？對大人而言，一點也不，但對孩子而言，就是有那麼一點的「抽象」。所以，我們準備了一些「壹圓硬幣」與「拾圓硬幣」作媒介，出一些題目，讓祥祥先用硬幣操作的方式解題，然後再用數字記下剛才操作的歷程，協助他了解：個位有10個「壹圓」時，要換成1個「拾圓」；反之，個位的「壹圓」不夠減時，要向十位借一個「拾圓」，而一個「拾圓」可換成十個「壹圓」。
這樣的方式，除非孩子當下恍神或心不在焉，照理說是可以協助孩子澈底理解的，而且人人都可操作的呵！
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