還記得在進入億載前，對於校園內的種種早已有所耳聞，大致說來，不外乎是「相當恐怖」的地方，恐怖在資訊的應用很頻繁，這對於不擅用電腦的人，會是極痛苦的一件事。如此形容，曾令我有所猶豫，我不知吃了什麼熊心豹子膽，竟敢往這「火坑」跳，而且被「燒」得也快兩年了…
剛進來時，發現自己確實有很大的進步空間。雖然有很多的技能不熟，但是聽到校長主任勉勵同事之間要相互協同，學習他人的智慧…, 就很歡喜。確實，億載的老師各個臥虎藏龍，都各有所長。我常到處取經，問東問西。例如，像是向盈霖組長、孟霜老師、易潔老師、孜怡老師、麗玲老師請教電腦的問題、向芳容老師、千賀老師、玟汝老師、淑貞老師…請教有關於班級經營的問題….如此下來，還真學習了不少。雖然，自己仍舊有許多進步的空間，但正如「雁行理論」所說，還好有同事們的相互扶持，才不致落於單飛的窘境。
在億載，在環保與比賽活動的執行方式，對於法治精神的落實有相當大的幫助。因為執行的過程相當徹底，小朋友們對於資源回收相當有概念，所以，我們學校的環保一向做得很好。此外，相關的比賽均會事先以口頭或書面的方式通知，以便讓參賽者預先準備。以出席比賽為例，選手忘了去時，通常會人性地再提醒，如果再沒出席參加，就以棄權論，一切遵照遊戲規則進行。這樣的方式很好，除了有「邏輯後果」的教育效果之外，就潛在課程的觀點來看，可以培養小朋友對於一件事的「責任感」，把它真當一回事，更重要的是，讓他們知道這些都是「玩真的」，所以會謹記該完成的事項。
學校會安排許多的活動，不論是小朋友親自參與，或是當觀眾，台江劇場、視聽教室、操揚舞台…等，在我來億載這短短的時間，有數不清的-藝術與人文的饗宴。學校為孩子們精心規畫的活動，量變將會造成質變，因為孩子們一定會在這樣的氛圍下，逐漸見多識廣。
最後，就是重頭戲了---就是和我來億載前所耳聞完全相反的事---我感到超happy的事恰好就是億載校園超便利的資訊應用環境！整個資訊應用的環境在校長、勇成主任與盈霖組長…等人的規畫努力下，用起來真是超便利的。尤其是在教學分享時，聽了勇成主任的理念，更使我放心不少---我只要好好培養資訊「應用能力」就好。（原本還擔心是不是要親自修理電腦呢！）最好玩的應該就是班級網頁了，我現在把它定位在「電子備忘錄」、「教學檔案電子相簿」以及「親師生溝通的平台」…每天上網N次。
剛進來時，發現自己確實有很大的進步空間。雖然有很多的技能不熟，但是聽到校長主任勉勵同事之間要相互協同，學習他人的智慧…, 就很歡喜。確實，億載的老師各個臥虎藏龍，都各有所長。我常到處取經，問東問西。例如，像是向盈霖組長、孟霜老師、易潔老師、孜怡老師、麗玲老師請教電腦的問題、向芳容老師、千賀老師、玟汝老師、淑貞老師…請教有關於班級經營的問題….如此下來，還真學習了不少。雖然，自己仍舊有許多進步的空間，但正如「雁行理論」所說，還好有同事們的相互扶持，才不致落於單飛的窘境。
在億載，在環保與比賽活動的執行方式，對於法治精神的落實有相當大的幫助。因為執行的過程相當徹底，小朋友們對於資源回收相當有概念，所以，我們學校的環保一向做得很好。此外，相關的比賽均會事先以口頭或書面的方式通知，以便讓參賽者預先準備。以出席比賽為例，選手忘了去時，通常會人性地再提醒，如果再沒出席參加，就以棄權論，一切遵照遊戲規則進行。這樣的方式很好，除了有「邏輯後果」的教育效果之外，就潛在課程的觀點來看，可以培養小朋友對於一件事的「責任感」，把它真當一回事，更重要的是，讓他們知道這些都是「玩真的」，所以會謹記該完成的事項。
學校會安排許多的活動，不論是小朋友親自參與，或是當觀眾，台江劇場、視聽教室、操揚舞台…等，在我來億載這短短的時間，有數不清的-藝術與人文的饗宴。學校為孩子們精心規畫的活動，量變將會造成質變，因為孩子們一定會在這樣的氛圍下，逐漸見多識廣。
最後，就是重頭戲了---就是和我來億載前所耳聞完全相反的事---我感到超happy的事恰好就是億載校園超便利的資訊應用環境！整個資訊應用的環境在校長、勇成主任與盈霖組長…等人的規畫努力下，用起來真是超便利的。尤其是在教學分享時，聽了勇成主任的理念，更使我放心不少---我只要好好培養資訊「應用能力」就好。（原本還擔心是不是要親自修理電腦呢！）最好玩的應該就是班級網頁了，我現在把它定位在「電子備忘錄」、「教學檔案電子相簿」以及「親師生溝通的平台」…每天上網N次。
