引導孩子走進讀報的世界－快樂百合的痞客邦

在帶上一屆的班級時，我曾提出過讀報教育的申請。但這次沒再提出的原因，主要是想把機會也讓給別人試試。

正式的讀報教育，有固定的進度、系統的教學，而且必須提報成果，多少是有點壓力的。但是如果按自己的腳步，隨機在教學中融入，卻是相當有趣的。只是，如果有機會，最好先經歷過正式讀報教育的實驗，這樣，日後要「自由」進行時，會比較清楚自己在做些什麼！

報紙的特色就是內容「新」，而且訊息「快」！是機會教育最好的素材。

現在的孩子普遍的特性是「不聽勸」，嫌父母與師長過於「嘮叨」，這時，什麼也別說，就把我們想傳達給孩子的話，轉個彎，用報紙上相關的消息來佐證，藉由這樣的「包裝」，讓孩子了解到我們並非在嚇唬他們，而是真有其事，只希望他們日後別成為報紙中負面事件的主角！

孩子有不好的行為，當然，我們可以用外力來制約與規定，但總是治標不治本。治本之道是孩子打從心底願意改變，然而，要孩子成功調整內在思惟卻又不是一天兩天可以做到的。必須要常常的「提醒」，一直到孩子內心「覺醒」了，自然做出改變。這過程，就好樣服用溫和的中藥一般，慢慢見效。

我在20110520看《蘋果日報》時，發現了一則新聞 ── 〈床上吃零食少女耳生螞蟻窩〉，當下就覺得，這是教導孩子衛生習慣的教材。

於是，我就把這則新聞帶到學校，用磁鐵貼在黑板上，告訴孩子有這件事，希望他們利用下課時間到前面來看看。

我刻意不影印，也不掃描用單槍投影，其實是有用意的。因為孩子們生性好奇、從眾，更愛擠在一起看東西，只有一張放在黑板才能充分引起動機，此外，讓孩子們「接觸」報紙的「實體感」會比螢幕中的影像真實，而且，我覺得，讀報的引導，最好還是透過實體報紙的引導比較好！（日後電子報風行後，到時再說 … … ）

這樣的讀報引導動作，其實想傳達的意念，是「有吃零食的小朋友要注意了，千萬衛生習慣要良好，別造成屑屑養小螞蟻 … …」，只是不透過刻意的說教，而是實際生活的內容「間接傳達」罷了，然後讓孩子討論與發表意見，自然而然，他們就會想到並說出我們「預期」他們要學到的內容，當然，我們更希望孩子們不是只停留在「認知」的層次，最好是能夠實踐。

讓孩子看了這則報紙的消息後，打鐵趁熱，我順便告訴孩子們，老師有很多的知識管道是從報紙而來，「這裡有很多國語日報，大家可以來看」（感謝弟弟把一些國語日報送給我)，這時，發現到孩子們都能用心的看報紙。