快樂百合的痞客邦

社會課有提到「家庭的功能」，但是，我從不少的眼神裡，可以感受到孩子似乎不太能「理解」或是「體會」到家庭有什麼「功能」？

    這真的是一項值得注意的警訊！這意味著什麼呢？是家庭的功能式微了，還是因為現在的孩子們比較不懂得感恩呢？

    據觀察所得的結果，兩者都有！

一項很可悲的事實，是現代的人在平日大多沒什麼「家庭生活」可言，大人們把一天之中最寶貴的時間都賣給公司了，而孩子大部份的時間在學校（或安親班）度過。回到家後，大家都累了，但還無法休息，往往，大人有一些未完成的工作事項，孩子有一些回家的功課，必須再利用時間完成，這時，很容易「上火」。

    請問，像這樣，在家裡短短的幾小時裡，會有什麼「生活品質」可言？也難怪報紙天天都有一些脫序現象的報導出現。

    沒了「家庭生活」，沒了「生活品質」，更別提「親子互動」了！

    有家長曾告訴我說，現在很多人因為事業忙，有些人就把孩子的功課完全「丟給」補習班或安親班，且不過問孩子學習的情形 … …。有些家長回到家的功能就是「兇」孩子，要不然，就是「心有餘而力不足」，畢竟，大人上班一天，有時身心俱疲，還要再面對活力十足，甚至吵鬧的孩子，有時還真會吃不消。

    解決的方式之一，就是多利用空檔的時間，刻意創造一些共同的回憶，多共同進行或參與一些活動，家庭的一體感，才會逐漸的成型！

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沒什麼家庭生活，生活品質不佳，親子互動時間少，連帶影響的是孩子們基本生活能力的表現。過去，在大家庭的結構裡，孩子們觀摩與學習的對象少了，有的僅剩下爸媽而已，但如果連爸媽都因工作因素而難以見到，甚至見面沒講幾句話，有的只是指責 … …，可以理解，孩子的生活能力會下降是自然而然的事。

    還好的是，這樣的缺憾是「有解」的，那就是，即使再簡單或理所當然的事，都必須耐心的教導，因為，沒有能夠培育能力的環境，孩子不可能自己從觀察裡自然學會！

真的，這一點也不誇張，例如，要如何過馬路、 騎車與開車如何判斷 … …，這些看似簡單不過的事，都要大人們平常「和孩子在一起」時，刻意「 放聲思考」（把自己的思考說出來），讓孩子理解大人們是如何思考，如何判斷，以及遇到各種變數時的應變方式 … …

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    家庭生活與親子互動的時間是相當寶貴的。尤其是傳統上，父親在家裡的角色，常常是缺席的，要不然就是不知如何關心，有的只是對孩子兇 … …

    我的建議是，因為父親是男性，可以善用男性的優勢，例如邏輯思考的靜態遊戲或動態的活動。例如：玩中國象棋（參見：電腦遊戲接龍上演現實世界之親子版）、樸克牌（參見：好玩又可培養孩子動腦的親子遊戲～中國象棋 ），當爸爸的就比較不會覺得「無聊」，假日和家人、孩子去游泳或打球，抒解身心的壓力，也是比較適合男性的活動。而且，如此做來還可一舉多得，有了家庭的生活、親子的互動，更能在過程中做到經驗的傳承。

    最近剛過的中秋節，不少家庭就有活動，這是很好的現象，如果時間不夠，不方便準備，也可參加社區所舉辦的活動。總之，一定要有共同的活動，日後才會有共同的回憶！

    即使是時間很少，也是有辦法，那就是透過每日孩子的聯絡簿，也可巧妙的將「家庭生活」、「經驗的傳承」與「讚美日記」做巧妙的結合。

    在班親會裡，我和與會的家長們提出了「讚美日記」的想法（參見決定讓「家庭聯絡簿」變成「讚美日記」 ），多看孩子的優點，多寫孩子的好。就算是「沒有」，也可「製造」。例如，邀請孩子共同來參與家庭的活動、或在教導孩子課業 … … 時，刻意指導正確與好的行為與態度，記下具體的優良事蹟，

用「如果你表現得好，我們就寫在聯絡簿上告訴老師。」這樣鼓勵與讚美的話，

      取代以往「 如果你不乖，我們就寫在聯絡簿上告訴老師。」的威脅與恐嚇。

    相信，一點一滴的進行，慢慢的做，孩子的行為會逐漸朝正向變化。隨著時間的過去，效果就會展現。