孩子們，你們在老師的心目中是最棒的！－快樂百合的痞客邦

我向來傳達給孩子們一個觀念，那就是對於比賽，老師都是「不以成敗論英雄」且「視過程重於結果」的。這並不是說「結果」不重要，而是過程中的努力與學習，有時甚至比得獎與否的意義還大！因為，像類似「積極」這種情意態度的學習如果能藉由這過程引發出來，那真的可以說是賺到了！

這學期到目前，班上有小朋友參加「世界母語日」的比賽，獲得入選肯定，而這個肯定，也正是這位小朋友對他克服自身困難最大的證明，身為老師的我也為他感到很快樂！（http://tw.myblog.yahoo.com/risaling/article?mid=3187&prev=-1&next=3167）

不過，其餘各項的比賽就不怎麼順利，孩子們也有點兒「鬱卒」。直到英語歌謠卡拉OK比賽之前，班上的孩子們的「鬥志」終於又漸漸甦醒過來，雖然有點兒慢，但聊勝於無。

在英語吳昭瑢老師的指導下，孩子們都會跟我要求要利用下課時間練習，難得的是，參賽的選手已比較不會排斥「多練幾次」，並且「聽得進建議」，這是很可喜的現象。

經歷了一次又一次的練習之後，我發現孩子現在的表現比起三年級的程度，真可以用「大躍進」來形容。其實，對我而言，到這裡可以說，目的已達到了，比賽本身或是否得名，那倒是其次的問題了。

還有，在過程中，有道具的問題，參賽選手以團體為重，準備統一的服裝，甚至購買手套，琪芳媽媽自願幫忙製作金蔥頭飾、師母（我老婆啦！）協助製作音名的名牌與手環、表演時，翰昕媽媽協助錄影、盈霖組長電腦技術指導 … … 等，也是令人感動且難忘的經驗，因此，即使沒有「得名」，誰說不值得高興呢？

在練習的過程中，有人會發出類似「譏笑」的聲音，有時真的會令參賽的選手難過。這讓我想到當時我考台南市教師甄試的經驗。（http://tw.myblog.yahoo.com/doctor-2007020202/article?mid=1880）因為當時的我很菜，甄試的經驗不足，不像很多人那麼「專業」，很多道具老早都「傳便便」。搞不清楚狀況的我，當場還在那裡製作教具，引來一陣的訕笑。

然而在錄取分發的那一天，我特別環顧了一下會場後，發現那些笑我的人-----全都沒有考上！這回換我偷笑了，也想起了多年前一位叔叔在勉勵我時，曾說過一句語重心長的話：「最後笑的人，才是勝利者。」不正是如此嗎？

於是，我就對選手們安慰一下，請「體諒」一下這些人吧！這些人「沒被選上」，心裡已「很不舒服」了，要不然，早就是他們在台上表演，你們在台下「笑」他們了，並且，我也以自身的經驗開導他們一下。

在去除了一些心理因素後，我覺得更棒的一點是，孩子們沒有太多的得失心，並逐漸的投入，開始思索要怎樣才會更好。我也藉此機會教育一下他們，要「超越比賽的框架」。記得有一次我看到電視「明日之星」的節目，評審提到當時衛冕者蔡佳麟的表現，已不像在比賽，像是在表現他自己。是啊，只要能超越自己，比自己更進步，不就是最好的「自我實現」嗎？

選手們很努力，雖然最後沒有得名，但我認為很值得獎勵，得到獎勵，孩子們都很高興，也感謝英語吳昭瑢老師送給孩子們獎品鼓勵。