快樂百合的痞客邦

「四則」對某些初學的小朋友而言，簡直要命，都快成了「死則」。

    好不容易，在孩子熟悉了   括號先做，然後先乘除，後加減的方式後 … …

    緊接著立刻又面臨數學應用題「如何列式」的挑戰！親師生都快焦頭爛額了！ 

    尤其是括號必須放在後面的，真的不好解釋！

有沒有快速又簡單的方法呢？是有的！不過，前提得孩子願意聽，虛心接受一下，才有可能學會！當您學會時，會發現，四則很有趣，一點兒也不難！如果孩子夠乖，相信一、二年級也能學會！

    一般而言，我是用圖來解說，但是有時候，文字也是另類的「圖解」呢！

    以四上部編本的題目，舉例說明如下：

    媽媽有800元，爸爸有1000元，爸爸買書用掉400元後，媽媽比爸爸多幾元？

    這題的重點句是：媽媽比爸爸多幾元

    表示到最後媽媽的錢比爸爸多，才會寫這句話，要知道多多少，要用「減法」。

       於是，先寫成媽 ─ 爸 ＝

  可是，媽媽明明只有800元而已，怎可能比1000元的爸爸多？

  原來，爸爸的錢先有了變化

    先有變化的一方要用括號，括號用要把發生的變化記下來

於是，再寫成 媽 ─ （爸） ＝

    文字寫到此，就算完成了！

        媽媽是800元，爸爸的錢發生的變化是1000 ─ 400

    所以，把數字填進去，就變成了

        800 ─ （1000 ─ 400）

      ＝800 ─ 600

      ＝200                                答：200元

    再以翰林提供的數學重點整理舉例如下：

   ＊ 小宇有350元，小毛有200元，小宇給小毛50元後，兩人相差幾元？

    這題的重點句是：最後 兩人相差幾元？

    據觀察，小宇比小毛多，以多減少為原則，寫成  宇 ─ 毛 ＝

    但兩人的錢都同時各有所變化，小宇給錢，小毛得錢，所以有變化的雙方都括號起來，

    寫成：（宇） ─ （毛） ＝

    至此，即可直接寫成式子了！

　　（350 － 50）─（200 ┼ 50）

    ＝300 ─ 250

    ＝50                        答：50元

下接：為什麼四則的運算，不能列式後直接寫答案？