快樂百合的痞客邦

        自從教室裡班班有單槍設備之後，教學的資源無形中變多，也便利了起來。

表面上，老師變得較輕鬆？

其實不然，老師們要花比以往更多的時間在「資訊素材」的了解與準備！像是常逛一些教育網站，蒐尋一些教學的資料，觀看一些教學的DVD … …

再來就是運用巧思，看看這些資訊與素材，該放在教學的哪一個段落，或以什麼樣的狀況來呈現，才能產出教學最大的效果？

    現在不少教學DVD都製作得相當用心，相當的好用，把課文中的情境透過具體拍攝的影片或是動畫加以呈現，讓孩子們感受深刻，不必憑空想像。呈現的內容更超越時空的限制，無所不包，這就是以前孩子的夢想～「假如教室就是電影院」，現在，已經做到了耶！

    然而，利用資訊不是教學的全部，為資訊而資訊，反而是最糟糕的，而且，資訊的聲光刺激對現在的孩子而言，反倒是見怪不怪。因此，重點應該放在：利用資訊是否有助益？與該在哪個教學點融入？諸如此類的問題。

    儘管如此，時間是現實的，也是不夠用的。如果能「親師合作」，那麼，就好比有了「魔法」，能讓孩子在家裡也延續在校的學習。只是在家上網學習，我認為家長還是有必要稍管一下，以免瀏覽不該去的網站，或上網過久而影響視力等。

    資訊融入教學的領域很廣，無所不包，例如：

社會課

數學課（九的乘法）

衛教宣導（登革熱防治之布袋戲版）

能源教育

即時上網蒐尋佐證（分組活動—聽故事，遊世界）

休閒教學（以象棋為例）

    其他像國語、健體（動作示範）、綜合、美勞、音樂 … … ，統統可以利用網路上的資訊當教材使用。這些資訊所呈現的影像，孩子們一看就明白，無須費唇舌解釋，可達到一般教學無法達到的效果。只是在觀看之後，「了解」之後，還需要老師們再進一步引導與討論，所學的東西才能有深度，否則，就會僅止於印象深刻而已。

    善用資訊與網路資源還可以節省很多的紙張，因為一個螢幕就可讓大家看得清楚，不必過度的使用紙張，無形中也節省了一些資源。此外，在複習時使用資訊融入教學，孩子們會更有興趣，進而收到學習上加深加廣的效果。