快樂百合的痞客邦

        在教學過程中，常會遇到孩子很可愛的一面。例如，在上完課本裡介紹的〈小恩的祕密花園〉後，到了圖書館，就有小朋友很高興的跑過來，拿著書本對我說：「老師，你看，這是《小恩的祕密花園》耶！」或者，我在課堂上提到了某個故事、人物，或是我展示要推薦孩子們看的書，之後到了圖書館，也會有類似的情形出現 ─ 孩子興高采烈的拿著他「發現」的書，告訴我，他找到有關的書了。

    其實，認真的檢視起來，會發現孩子們平常對這些事物是「視而不見」的，即使它們早已存在那裡很久。這種現象很有趣，似乎有些「奇特」，好像經過我們的「喚醒」，孩子的注意力就會展開。

    不久前，班上小朋友子茗的媽媽（本身孩子參加閱讀心得寫作比賽得到特優）建議我可以在某次的閱讀課時，安排個時間讓孩子們進行得獎作品的觀摩，我覺得很有意義，於是接納她的建議，並付諸實施。

    奇怪的是，得獎的作品早已在「那裡」不知展示多久了，但是，經過我的引領之下，孩子們以乎發現「新天地」似的，好像之前從沒看過，開始討論起來 … …

    雖然，只是小小的觀摩不能保證有多大的效果，但多次的經驗告訴我，只要老師為孩子的學習「起個頭」，孩子日後「就會注意」，這大概也是「師父引進門，修行在個人」的涵意之一吧！

是的，至少要引進門！