快樂百合的痞客邦

接新班級前的暑假，我給了自己一項新的目標：給學生蓋回饋章。
在學生的作業上蓋章，這對是很多老師而言，是很平常的，不過，對我而言，卻是不容易的。因為，我向來沒有這樣的習慣。
然而，在上個學期聽同學年的雅文老師分享她使用「蓋章」的方式之後，我就決心一試。
要建立一個新的習慣，還真的不容易！但是因為這對學生們是好的，所以要想辦法挑戰自己，把習慣養成。
只是在實行初期所遇到的問題，是批閱的時間增加。雖然有些章可以請學生協助，但有些章還是必須老師親自蓋比較好。因此，改作業的速度會較緩慢，時間也隨著增多。
不過，就正向教育的觀點，這樣的付出絕對是值得的，尤其是對每日的行為表現。如果孩子一天的表現平平，沒什麼優良表現，但也沒什麼大過錯 … …，這樣的孩子是最多的，正如美國的雷夫老師所說，他們是最易被忽略的一群。我個人認為，這樣的孩子也是需要重視的，除非真的有一些違規的行為，不然平常也要鼓勵他們。
透過鼓勵，增強孩子的正向行為，會勝過犯過後的矯治。
當然，這樣的方法也不是「萬靈丹」，舉例來說，可能此法適用70％的人，但對20％的人可能有「反效果」─沉浸在被褒獎的「夢境」裡，也可能對10％的人完全不起任何作用。效果如何，要實施之後才能發現。
這學期是從「宣導期」過後才實施「蓋章」，實施到現在，整體評估這樣的方式相當不錯，對孩子們頗有激勵的作用，是正向教育的良好方式之一。