咦？這天不是應該去練太極拳的嗎？
沒錯，但因為我報名參加大台南市（南區）的語文競賽「台灣閩南語朗讀教師組」，所以當天請假沒練拳，而是去比參加比賽啦！
這次的參賽雖然功敗垂成，但我不會被打倒的！感謝許多同事、親朋好友、格友以孩子們的祝福，我會繼續努力的。
話說開學初我報名參加大台南市的「台灣閩南語朗讀（教師組）」的比賽後，我就開始努力的準備。因為沒有參賽的經驗，知道的不多，所以還請教台語的謝老師指導我，而台語老師也很熱心的答應了，就這樣我開始每天的練習，並利用幾次放學後的時間在教室裡演練，請老師當場指導一下。
過程中，還請教了圖書館的張阿姨、學年主任許老師及國語朗讀很棒的張老師等，也謝謝大家都很熱心的提供自己一些參賽與指導的經驗。
家人當然是不可或缺的觀眾，弟弟和老婆、孩子也幫我聽聽看，並提供一些意見。
真的很感謝大家，幾乎能做的努力都做了，甚至連造型。
唯一欠缺的，大概就是參賽的臨場經驗吧？
雖然我有勇氣參加，但發現一上場比賽後，臉開始熱，腳也不自主的發起抖（沒注意看，可能不易發覺）。可見，我還是需要磨鍊的。
此外，在朗讀的過程也犯了不少的錯誤。唉！會失敗不是沒有原因的！
這次的參賽，得到了寶貴的經驗，痛定思痛，真的要努力啦！
比賽後評審老師的講評，真的讓參賽者收穫不少呢！
這裡是承辦比賽的學校～台南市新化區正新國小
咦？不是台南市嗎？怎麼上面還是台南縣？那是因為合併後還沒改啦！
校圖的造景也不錯，滿漂亮的！
教室的格局也很有特色
在等待的時候，巧遇暑假台語進階研習的指導老師～施老師
比賽結束後，評審老師打趣的說，學生組的程度與表現比教師組好，因為老師們都「捨己為人」，忘了自己程度的提升，希望老師們也多加油。最後，講了不少朗讀該注意的重點，茲筆記如下：
1. 朗讀是用自己原有音色的特質加以發揮，讀一篇文章。
2. 照理說，朗讀比演說還難，因為演說是「我口說我心」，但朗讀的速度，則須對文章有理解、體會，無法比手畫腳，但感情卻要由聲音表達出來。
3. 讀的是別人的文章，寫的背景、心情，為什麼要這樣寫？朗讀者必須斟酌推敲，找出該如何表達的速度。
4. 朗讀的教學在課堂上，不妨教學相長。就如同一句話：「當了父母後，才學習當父母」，同理，「當了老師後，才學習當老師」。當老師是要「教人」，要用感情教，要用心的唸！
5. 讀的時候，嘴要張開，大一些，咬字才會正確。
6. 學習是everywhere的，想讓每個學生來學習，這也是教育的真諦。
7. 朗讀是一種感情的表達。
以後有機會，我也會再努力的！
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