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成績好又如何
分數高又怎麼樣
如果只會考試
不會運用智慧解決問題
也不過是讀死書而已
會考試又如何
有智慧又怎麼樣
如果考第一名且頭腦好，但品性差，那又有啥用
所謂的----「大」學，「大」不孝
就是在諷刺那些有世智辯聰卻忘本的人
無怪乎 洪蘭 教授要提出「資優」不如「質優」的觀念
在現今價值觀極其混亂的時代
要力挽狂瀾
顯得有些痴人說夢
但仍應有「明知其不可為而為之」的勇氣
我的做法是
對於名次儘可能低調
不刻意凸顯前幾名，使變成指標
（我發下前幾名的獎狀都很低調，不會另外再給獎品）
也不貶抑成績殿後的小朋友
我會針對學習態度
以及平時的各項表現結果給予引導（不是針對人）
主要是要傳遞給孩子們一項訊息
功課好沒什麼了不起
平時的常規與表現才重要
誠如《弟子規》所云：
「弟子入則孝，出則悌，謹而信，汎愛眾，而親仁，行有餘力，則以學文。」
如果只會讀書而做人失敗
不僅是本末倒置
而且可悲
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