到圖書館上閱讀課時，發現到不論是中國或是西洋古典文學作品，通常都是乏人問津的，因為它們總是整整齊齊的排在書架上，看起來好像從來沒人去動過。
這樣的現象真的很正常，不能怪孩子不用功或不長進，事實上，是必須用一些技巧來帶領的。如果大家捫心自問，相信連我們自己也沒拜讀過幾本古典文學作品。
因為是古典文學，內容所書寫的背景是古代而非現代，身處的環境不同，自然有很多的名詞真的難以理解與想像，所以，想讀得懂與讀得下去，是必須有點「背景知識」的，也就是說要對故事內容發生的時代背景至少有初步了解，才能順利的閱讀。
在一無所知的情況下，又怎麼有初步的了解？沒錯，純粹從文字的閱讀來建立與想像當然可以，但是確實不容易，因為望文生義，隨人自己想，是否正確是另一回事，這過程是相當辛苦的。
然而，如果運用人們文化發展的成果 ── 漫畫或影片，那就會讓閱讀變得容易許多！
在學校時，我時常發現一個有趣的現象，那就是每當我在課堂上介紹一本書，甚至是班上已有的課外書 … … ，小朋友仍然會在圖書館找到相同的書，並且拿來向我展示一下。我介紹了《頑皮故事集》，就有小朋友在圖書館借來另一本《頑皮故事集》；班上有漫畫版的《三國演義》，也有小朋友在圖書館借來文字版本的《三國演義》。從這有趣的現象，可知引導的方式對閱讀有相當的影響。
還有一個例子也充分說明了閱讀的現象：電影一旦賣座成功，相關的小說或書籍就熱賣！
這就對了！只要成功營造孩子閱讀古典文學的動機，他們自然就不會那麼排斥古典文學；只要成功引導孩子讀了第一本古典文學的作品，他們就會有動力繼續讀下去！
除了漫晝，電影也頗符合孩子們的喜好，只是和古典文學的電影對孩子而言，確實也有一點點的挑戰，所以建議一開始時，家長可陪孩子共同觀賞，適時加以解釋，如此就能解決觀看時某些難以理解的部分，也讓孩子與自己共同成長，更能增進親子關係，何樂而不為呢？
「醉翁之意不在酒」，要帶領孩子進入古典文學的世界，小心「呷緊弄破碗」，不妨把這「終極目標」先隱藏起來，先讓孩子多看、多接觸這些古文學的漫畫或影片，這小小的動作，正是種下日後讀純文字古典文學的基礎呵！
接著呢？別急，只管播種，剩下的就是等待！一旦時機到了，再適時稍加介紹，孩子就會接受古典文學而且讀得很好。
古典文學舉例：實在太多，就中西各舉三例吧！
梁山伯與祝英台、紅樓夢、水滸傳 … …
雙城記、小氣財神、鐘樓怪人 … …
好好利用暑假，運用漫畫或影片欣賞，輕鬆帶領孩子進入古典文學的世界吧！
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