創意寫作休兵 ～ 期末大休息嘍！
這週，在聯絡簿上浮貼的閱讀文章，〈大王椰子〉（作者：張堉恆）以及〈再訪金閣寺〉（作者：陳禾）。〈大王椰子〉這篇可引導孩子從具體聯想到抽象的意涵，而〈再訪金閣寺〉這篇，除了其中的文句優美之外，其實還摻雜了一點我個人的因素，因為，我也去過日本京都的金閣寺，但相片因晶片磨損之故，所拍的美景全不見了！這標題很吸引我，我應該會再回去看看的。
《國語日報》的內容包羅萬象相當很豐富，在週六與週日的第9版 ，還有「藝術教室」的內容。
在讀報教育「藝術欣賞」的部份，其是要讓孩子模擬假裝一下，學習當一位「鑑賞家」。正如我班上一位家長所提到的（http://tw.myblog.yahoo.com/risaling/article?mid=3167&prev=3187&next=3161&page=1&sc=1#yartcmt），在參觀美術館前，要先做足行前的功課。而這行前的功課，平常就必須一點一滴的進行，惡補不來的。
對於藝術作品要怎麼看、看什麼？在在都是學問與素養！對於藝術，任職於奇美博物館的老婆比我在行多了，雖然我也多少沾染了一些藝術氣息，但總是不多，而今天卻要當「教學主題」，心裡不免忐忑不安。不過，還是安啦，就算是門外漢，《國語日報》的解說還滿詳盡與中肯的，多看、多讀，並多和作品對照與思考，絕對可以入門，假以時日，對於如何欣賞藝術作品應該不至會有困難。
我心裡認知的「行家」，是對所要欣賞的作品，本身在「藝術創作」的表現上有一定的水準。既然我不是行家，就少說一點話，因此，就讓全班朗讀一下《國語日報》第9版的「藝術教室」，讀著讀著，多少會有些薰陶。
那在這週裡，我怎麼可能一下子有那麼多的「藝術教室」《國語日報》的報紙，是因為平常「庫存」起來，現在才有資源的啦！
之前，格友「化為千風」的回應，讓我想再引導孩子欣賞童詩（詳見：http://tw.myblog.yahoo.com/doctor-2007020202/article?mid=6748&sc=1#6911的回應），希望能用感性與自身經驗的角度切入。於是，我努力了，但是遇到了困難，孩子們表示，他們是有想到一些東西，卻很難說的出來。這點，我頗能體會，因為有很多的想法是內隱的，無法一下子跳出來。
這是這學期最後一次有「正式教學主題」的讀報教育實驗，接下來就要準備期末考試了。成果分享原本是要在第十九週才舉行，但第十九週只有三天，第一天要搬教室與大掃除，第二天有同樂會，且第三天是上午10:30就放學。所以變通之計，在6/18就提前開始，預計進行到6/25。
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