快樂百合的痞客邦

打從開學的第一天開始，我就立即進行讀報教育的「暖身與嘗試」了，那便是運用《國語日報》的資源引導孩子進行創意寫作。之所以能立即執行，那是因為在上學期末時，心裡已早有「預謀」，先準備起來「放著」了，否則不可能如此「順利」。

        首先，在上學期末時，我將平日自超商買來的《國語日報》拿出來，

精選了一些文章或漫畫，作剪貼整理 ... ...

每份依全班人數的影印之後

利用空檔時間，請優秀的小朋友「加工」，進行裁剪的工作

經過裁剪後，每份漫畫與文章均達全班人數的份量，成為立即可用的素材

        這週融入每日創意寫作的作業形式：

1.從主題鮮明，結構性強的小亨利漫畫開始：原則上每格寫兩句即可。

2.利用六十字極短篇：畫出優美句或圈出好的字詞，並據以寫出短文或造句。

3.短文提示習寫：提供貼近孩子生活經驗的文章，讓孩子誦讀之後，

畫出每句的第一句，讓孩子學習各段的邏輯與如何銜接。

4.利用淘氣阿丹的漫畫作為導引，讓小朋友試著編故事。

5.造句或小日記：可利用提供的文章中的詞語，搭配課本的圈詞或所教的

成語進行創意的造句組合。（當然文句得合情合理）

    創意寫作這樣的作業，說多不多，說少也不少，說真的，還有點兒擔心孩子們會「吃不消」。不過，出乎我意料之外，竟然沒有聽到有孩子在「唉」，有的人甚至每天都寫了至少兩、三頁來，而且還是認真寫的呵。

    有了國語日報提供的素材作為引導，孩子在寫作練習時有了思考的方向，也有了學習的榜樣，我批改起來自然也就愉快多了。

小朋友的創意寫作成果舉例----小亨利的故事