不知道從什麼時候開始，祥祥對拼圖有了好感。由於小朋友較無分別心，所以我一開始給他拼的是台灣地圖、中國地圖與世界地圖的拼圖，或許枯燥了一些，但是對剛入門的孩子而言，不管複雜的或是花俏的圖案，都一樣的難，所以是無所謂的。
後來，他喜歡上立體組合類的玩具，而且可以很有耐心的完成。
像上次去小叮噹科學遊樂區（http://tw.myblog.yahoo.com/doctor-2007020202/article?mid=3617）時，在製作葉脈書籤那關，有贈送荷蘭風車DIY的材料。我們帶回家後，祥祥就動起手腳，在沒有說明書的情形下，竟然完成了。在過程中，他遇到的困難是，有其中的一兩片無法密合的組起來。
於是，我告訴他，可以拆掉，換別片試試。不過，一開始時，他並不願意，但在我的鼓勵之下，他最後還是換了，而且，果真是一換就成功。如果不是他親自操作給我看，我也無法想像他手指的靈巧度已經進步了這麼多了！
事後，我和他探討為何他會成功。我問他，要他自己講講看，他從這次的經驗裡學到了什麼。他說：「可以換一換。」這樣的答案，您認為如何呢？或許有人不滿意，但是站在孩子的「高度」與「層次」，能講出這樣的答案已經是及格的了！因此，我就接著說：「對啊！如果組不起來，可以換過來再試試看，多試幾次，說不定就成功了。」
現在的他，又再如儲存分數，以便換下一個「組合玩具」了。
另外，祥祥就讀的幼稚園常會有教孩子陶土勞作，因此常有陶土作品拿回家來，這次應該算是最令我眼睛一亮的一次了。我想，這作品應該是花了很長的時間慢慢的完成的。（巧合的是，我三年級那班的美勞也是在做組合屋，看來難度不小哩）
看到祥祥組裝荷蘭風車與陶土作品，再參照班上小朋友製作組合屋的情形，真的深深覺得，讓孩子從小養成親身動手做的習慣，對他們的未來絕對有利！
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