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因為7/29（二）我參加研習時
南大附小的 溫美玉 老師指出
課本的素材由於種種的條件限制
因此大多精簡
所以變得有些大綱或概要式的呈現
對於孩子而言
由於一些細節被省略了
所以不會對教科書產生興趣
因為太概念式的閱讀對於孩子是沒太多意義的
（細節雖然不是重點，但其例子與說明卻有助於概念的理解）
閱讀不會自然發生
需要一些引導
要有些壓力才能落實
除了讓孩子隨性閱讀之外
老師或家長最好能配合學校課程
引導孩子閱讀相關的課外讀物
有助課程的理解（有系統、有目的、有意義的閱讀）
也提升了閱讀的能力
在億載國小
還可以配合學習存摺登錄閱讀的成果
真是一舉多得
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