這兩週開學
又得在最快的時間進入狀況
首先
我拿出法寶------編製自己專用的行事曆
上面記載著每天上課的進度、要派的功課、以及注意事項……
當然，在編製的幾天內必然會「絞盡腦汁」
但總比日子天天傷腦筋要好得多
雖然，有時計畫趕不上變化
或有臨時突發狀況
或趕不上「預期」的進度
甚至較糟的狀況是……忘記執行
（因為臨時又被加入一些事給打亂了）
這些都難免
還好
這些情形不算是常態
排定了為自己「量身訂做」的個人行事曆後
就不必再天天焦慮了
因為
現今孩子要學的內容很多
有些需要融入
有些是自己想推動
有些是未雨綢繆的…….
總之
有了行事曆
都可以化整為零，並加以落實
在新的學期開始之前的寒假
對於班級經營
我思考了一些方向
而且
老ㄙㄨ（蘇明進老師）的《希望教室》一書
也給了我很多啟示與很大的鼓舞！
像是「學會禮貌」與「孩子們溝通的技巧」的部份
就是我這學期在班上要加強的重點項目
另外
在「獎卡」的給予
將以一週為單位
針對每位孩子的表現
引導他們逐一檢討與反省
希望獎卡的頒發能達到公平、不浮濫，且不嚴苛的目標
這學期開始我多年前心中的想法----志工班級
也就是透過給孩子「學習服務的機會」，以預約孩子們的未來
一般而言
對於「出公差」或「執行老師交辦任務」
不少人會認為是「苦差事」
（或是認為老師在找他們的麻煩）
但聰明人才知道
這是訓練基本能力最好的機會
（無怪乎在大學時代，很多人要競選『總幹事』，原來就是要培養自己的能力）
一般而言
在上學期新班剛組成，團體還不算太穩定時
在緊急的情況下
做事有時不得不成為某些少數人的「專利」
卻也不得不如此
而下學期因為成員較熟了
我覺得
這種慣性就必須打破
否則
能力強的會更強
不會做事的小朋友永遠也不會（因為沒有給他們學習的機會）
要「帶著走的能力」與「把每個孩子帶上來」
應該不止於課業上
平時生活上的種種能力也必須具備
所以
我也做了一張「志工輪值表」
提醒自己注意「公平性」
讓孩子都有為班級服務的機會
也為他自己的能力加分
不管是拿個文件到某班級或辦公室
或是臨時幫同學拿東西到健康中心
我相信
時間終究會證明一切
正如有一位教授所說的
「做別人的事情，練自己的功夫。」
很期待孩子們在我這樣的「設計」下
能力日漸增長！
再來就是延續三上的閱讀活動
希望能更加強化
成為孩子們的習慣
也希望除了電視節目之外
課外書能成為孩子們談論的話題
還有就是
鼓勵孩子勇於在課堂上發表
與多參與校內外比賽或投稿
以貯備孩子們未來競爭的能量
能做的還有很多
隨時思考努力中……
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