快樂百合的痞客邦

1.商業周刊 NO.38（教育特刊）R 先懂孩子再懂教～解決父母的9大煩惱

2.你夢什麼？探索夢境，預知未來：史上超強解夢書（黃子容著，光采文化）

3.現代六度集經故事（繪圖．康進和；改編．蔡宜芳，佛陀教育基金會）

4.神奇樹屋小百科3木乃伊與金字塔（瑪麗．波．奥斯本、威爾．奥斯本；黃佩俐譯，小天下）

5.天下文化，財經企管416：免費！揭開零定價的獲利祕密

（克里斯．安德森著；羅耀宗、蔡慧菁譯，天下文化）

6.貓戰士2部曲1：午夜追蹤（艾琳．杭特著；高子梅譯，晨星出版）----貓族、奇幻、冒險、

正向思考、友誼、倫理、求生、衝突、身世、出身、

規則、榮譽、價值、團體、個人、制度、貓眼看世界、

擬人法、人際智能、伏筆、叢林、信任、動物觀點、

部族、智慧、學習、師徒制、導生制

＊研究論文、期刊或報告

7.郭靜姿（1993）。閱讀理解訓練方案對於增進閱讀策略運用與後設認知能力之成效研究。

教育研究資訊，1卷，5期，頁26─50。

    內文提到〈閱讀策略調查表〉中有二十個策略，可作為閱讀教學的參考：

(1)瀏覽全文

    (2)重覆閱讀全文

    (3)運用上下文猜測單字

    (4)對於困難字跳過不管

    (5)反覆閱讀困難的句子

    (6)分析困難句的結構

    (7)運用上下文推敲句子意義

    (8)在困難句下畫線

    (9)在重點下畫線

   (10)分段閱讀

   (11)集中注意閱讀重點

   (12)作筆記，寫要點

   (13)分析文章的體裁

   (14)圖示文章架構

   (15)運用先前知識理解文意

   (16)判斷文章立論點的正確性

   (17)與先前知識相互比較驗證

   (18)記下新的發現及感想

   (19)推論文章的涵意

   (20)作新的聯想

8.計惠卿（2002）。以網路學習環境作為落實課程統整的著力點。教育研究資訊，10卷，2期，

頁65─86。

9.周進洋、張意唯（1998）。情境的認知風格：國中理化學習環境的詮釋性研究。

科學與教育學報，2期，頁33─55。