我是以前在「超倍速」王達剛老師那裡學習「超級記憶」的。當時，王老師指出，我們的大腦是用「圖像」，而不是用「字」來處理訊息的。
有了這樣的概念之後，我們依照大腦運作的法則來學習，就會事半功倍，方法就是把要學習的東西盡量「圖像化」。
只要「圖像化」，就一定有助於記憶或學習嗎？
理論上是如此的，但一開始，操作起來，每個人的腳步可不一定，因為「圖像化」涉及各人的想像力！ 所以，那時侯很多人同在王老師那裡學「超級記憶」，每個人學到的成效不一，就看自己的領悟和下的工夫有多少了！
學了「超級記憶」之後，我想到了一句話：「想像力就是超能力。」真的一點也不假！
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1～100、1000、10000 … …等等，每一個數字，都有一個專屬的「具體圖像」作為代表，不管是和數字「形」、「音」或「義」有關的實物，都可以作為圖像聯想的依據，只是，一定要按自己的習慣，把它「固定」下來。
例如：
1：球棒、鉛筆 … …
2：鵝、檯燈 … …
3：山、耳朵、嘴巴 … …
4：帆船、旗子 … …
5：鉤子、鑰匙 … …
以此類推，每個數字都有一個圖像作為「代碼」，可以自行選用。
運用的方法，就是和要記憶的對象，作「圖像聯結」+「趣味聯想」就成了！
如果測驗的題目是「排列順序」，對運用此法的考生而言，簡直成了「送分題」。
假如，今天媽媽要你到超市幫他買五樣東西：1.蛋；2.奶油；3.土司；4.果醬；5.培根。那要如何「記」呢？
很簡單，只要在腦中用「誇張」的「圖像」、「影像」，甚至加上自己身體的動作，就一定就可以記很久了！像這樣：
想像自己揮舞著球棒打雞蛋（1.蛋），
用奶油做成一隻可愛的鵝（2.奶油），
奮力爬著土司山（3.土司），
載著滿船的果醬準備去做生意（4.果醬），
用鉤子吊培根烤著，好香啊！（5.培根）
相信，如果照我以上的敘述，在腦海中想過一遍，一定很好記！
所以，我在課堂上表演一次記30個，可以倒著背和讓孩子們抽背，這樣的「能力」根本不算什麼，只要大家有心，肯下工夫努力，就一定可以學會！
其實，對現在的孩子們而言，一次記20幾個並不太難，為何？因為現在的班級大多是20幾個，如果孩子知道班上幾號幾號是某某人，那就無形中早就幫每個號碼「圖像化」了！接下來，只需要將想記住的東西，和幾號的某人作「圖像聯結」+「趣味聯想」就成了！
說穿了，就是這麼簡單，更何況，一般考試時也不太可能考30幾個東西吧！
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然而，「基本功」還是很重要！大家應該發現到，其實，要「輕鬆」的記憶之前，還是要「記」！「記」什麼？每個數字的圖像。
王老師更強調的是，記憶最高的境界是「不記」，如果可以用「理解」，就好的，就不需要「記」，也就是不要樣樣「刻意」運用記憶法，這樣只是徒增大腦的負擔而已，而且沒有意義。
以下再以我去應考太極拳教練的筆試為例，分享一下：
選擇與填空，和默寫一樣，比較強調平常的基本功，只是默寫的壓力大了一些。我運用的方式是「讀經」的方法，先把〈拳經〉朗誦個二、三十遍。
太極拳是重「實踐」的，所以，等我讀得有些「熟悉」之後，會再一句句的反芻，對應到身體打太極拳時的方式，用相應的方法來「幫助記憶」。
而對於「太極拳十要」，因為沒有強調一定得「照順序」，因此，我就用「關鍵字」的圖像聯想來幫助記憶。
因為，這十要中的每個詞，對於學太極拳有段時間的我們，可以說已耳熟能詳，因此，我就在每個詞裡找一個關鍵字作就「詞的線索」，再用一個具體物的圖像代表這個關鍵字，最後，再「編造」故事，把這些圖像串起來，「太極拳十要」的記憶就大功告成啦！
我是如何記的呢？
1.虛靈頂勁：頭；2.含胸拔背：熊；3.鬆腰：餓（台語）；
4.虛實分明：分開（動態影像）；5.沉肩墜肘：掉落（動態影像）；
6.用意不用力：（一隻，故事語句中的數量單位詞）；
7.上下相隨：隨後（故事中的連接詞）；8.內外相合：合起來（動態影像）；
9.綿綿不斷：棉；10.動中求靜：球。
故事「編造」如下：（一邊想像動態的影像與畫面）
有一隻很餓的熊，被棉--球打到頭，掉落山谷，牠摔得很嚴重，身體分開了，但恐怖的是，隨後又合起來了！
每個關鍵字都對應到要寫出的「重點」，如此，是不是把「太極拳的十要」變成一個簡短的靈異故事了呢？
天機洩露至此，帶大家入了門，日後修行在個人了呵！
祝大家運用愉快！
最後，再分享魏爾老師的教學影片，對大家也有助益呵！^^
【行動補習網】《國中社會準備技巧》- 魏爾老師
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