從這學期開始，學校的整潔秩序比賽有重大的變革，那就是不再採用「相對標準」（只取最好的前三名），而是採取「絕對標準」（只要有達到某水準即可）。
採取「絕對標準」這樣的變化，就理論上而言，是正向的，因為它既容易達成，也肯定孩子的努力；但如果只取「前三名」，那麼，很多的班級再如何努力，恐怕也難達成「前三名」的水準。久而久之，孩子們對整潔秩序比賽就會感覺麻痺，沒了動力，也不具約束力。因為，「得獎」永遠是遙不可及的夢想。
但現在情況不一樣了！每次孩子看到送來可愛的「優勝貼紙」，都會一陣歡呼，因為貼紙代表著對他們這段時間努力的肯定。
當然，為了「賺得」更多的「優勝貼紙」，小朋友們就必須更努力，這真是一個良性的循環啊！
現在，讓班上的整潔與秩序更好，孩子們會覺得是努力可及的目標，更令我欣慰的是，大家都願意努力。
開學初老師整理的教室
開學後幾週，班上小朋友在「生活競賽農場」所累積的貼紙
於是我觀摩了好多的班級，如何讓教室更整潔的方法之後，做了一番的整頓，而令我驚奇的是，達成率算是高的！
原本空空的教室，小朋友一旦「進駐」之後，東西就開始變多，感覺就會有點兒亂。經參考許多優秀班級的作法，配合學校的「生活競賽」，驚奇的發現：我們也可以做得到。
目前，班上小朋友在「生活競賽農場」所累積的貼紙
現在，孩子們自己整理的教室
還有一項意外的收穫，就是午餐時間變得讓大家好期待。班上小朋友中午用餐是統一開動的，他們 擁有之前學長姐從未享受過的「特權」----邊吃飯邊看影片。
能如此享受，得感謝孩子們自己開學以來長期的努力，動作快、秩序好，不太出一些麻煩的狀況讓我「處理」，我才有時間來搞這些有的沒的（影黑）
… …，更重要的是，他們是努力了一段時間，我覺得很OK之後才開始實施，並不是一開始就放影片的。當然，如果某一天情況或感覺不OK，那麼也是要即刻取消，這樣，才能延續好的班級氛圍。
班上孩子未來的日子會「如何」呢？我常以一句廣告詞「因為你值得」和他們共勉，希望我少花時間在「解決（孩子們的）問題」，而是展現在「（協助孩子）追求卓越」上面。果能如此，在學校的日子，才有樂趣可言。
正在進行中，一切待續，慢慢分曉！
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