常常聽說：「學歷不等於學力。」讀了書，吸收了許多人的觀點，充其量也不過增加一些「學問」而已。如果是知識與理論的堆積，只需倉庫就可以了，然而用電腦會更方便，究竟，對人們而言，必須怎麼做才有意義呢？
學問必須經由人們的實踐與運用之後，才能逐漸轉化成個人的智慧。學問與智慧之間，以生活作為連結。很玄妙的是，學問與智慧是互為因果，且可相互充實增進的！學問是死的、是他人的（他受用的）、是具體且客觀的，但經過實踐之後，可以發展成「智慧」；而智慧是活動、是自受用的、是抽象且主觀的，但經過分享之後，就會形成「學問」。
由於人有個殊性，每個人成長在不同的位置，因此，也只有透過各人自身的實踐與體悟，才能將外在或他人的學問「內化」成自己的智慧。每個人的智慧，透過各種媒介分享出來的內容，就形成了學問。如是，由學問---（實踐）--智慧--（分享）--散播學問；再吸收其他學問--（實踐）--智慧--……以此類推，循環不已，學問與智慧就因此而不斷的增長。
之前因為攻讀研究所的關係，必須在短期內「瀏覽」（我不敢說讀，事實上根本是囫圇吞棗）許多的理論與知識，更必須有所「突破」與「創新」！現在想來，這種情形，在理工領域或許可行，但是在社會科學領域，真的是很難的，正如教育一般，它是一種「實踐」的科學。（現在終於領悟到，為什麼吳金水教授說，日本東京大學對於文史哲領域，不輕易授予博士學位，他們必須考核是否真的在這些領域對人類有真正的貢獻後，才能授予。）真正的學習，應該是邊學邊做，邊做邊學，並想一想其中的道理。子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
在各種研究法中，我認為「行動研究」還比較能解決問題，或許有些土法煉鋼，但是，沒有行動，任何理論都是空的。行動研究的彈性空間很大，可以運用各種研究方法，這就是轉變成智慧的主要關鍵。
自從博士班畢業之後，不再有學業的壓力，終於重新享受到閱讀的真正樂趣。對於一些原典（原文書籍），也可以慢慢的讀，欣賞外國學者用英語表達的藝術，而沒有限時完成報告的時間壓力。當務之急，就是把之前讀過的東西，拿出來「消化」一番，並在自已服務的崗位上應用一下，看看能否藉由這種「實踐」歷程多少增進一下智慧，而不只是在「閱讀量」或「學問」等表面上的增加而已。
為人處事的道理與各種學問，都必須透過實踐，才能開花結果，長成智慧。智慧透過分享，才能形成有用的學問。「分享」與「實踐」，真的是獲取學問與智慧的不二法門。
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