快樂百合的痞客邦

有些班級常是整潔比賽的常勝軍

有些班級也不錯

但奇怪的是

就是得不到青睞

這可分幾個層面來探討

其一是評鑑的問題：在相對的標準之下，如果都整理得不錯，就只好挑些小地方，

硬是比出個高下。

其二是技巧的問題：可能沒掌握到清理的「眉角」（要領），所以幾乎是白費工夫。

該注意的沒注意，不該注意的卻弄了一堆。

第一項問題容易解決，只要競賽的成績採取「正面」鼓勵的措施，跳脫公布前幾名的思考，改以只公布「達成標準者」，只要跟自己比，每個人都被激勵，就有努力的目標與方向。

第二項問題需要時間與經驗的累積與努力。家事有達人與小偏方，那麼學校整潔工作也是有很多達人---常得第一名或是某些掃地區域清理得特別乾淨者，其指導學生的技巧最好有平台可供知識管理建檔交流。當然，這得配合第一項評鑑方式的改變，否則，在競爭的環境之下，難有無私分享的機制產生。

不過，歸根究底，現代人很少做家事與分擔家務（養尊處優的小孩子亦然）才是造成整潔工作難以確實的主因。學校教育與家庭教育是相輔相成的，雙方都應致力於教導孩子灑掃的能力：在家裡所學可到學校表現；在學校所學可在家裡應用。

不是誰該負所少責任的問題。