快樂百合的痞客邦

作文教學：

   這學期的作文教學，都會運用到「小組討論」的教學方式，幾次的操作下來，發現到：討論也是需要時間學習的，因為孩子們以前沒有這樣的訓練和習慣，急也急不來；此外，也讓我發現到，在實際的作文教學，「小組討論」確實有用，而且必要。

以往，我會有個迷思概念，認為「小組討論」，尤其是「小組共同創作」的方式很混！然而，實際做了幾次之後，才發現到，「小組討論」與「小組共同創作」真的是優點多多 ，因為，藉由討論，可以引發作文過程中的思考. 在教學的技巧中，「放聲思考」是不錯的方法，可以將腦中的東西給具體化。問題是，很少人願意一個人像傻子一樣，自顧自的自言自語的說。相對，較自然的，是小組討論的方法，既可以說出腦中的思考物及過程，又可以相互觀摩、學習，進而理解他人的想法，思考不再侷限在自己的小天地裡。

我也深深的體認到：作文的學習需要具體物當鷹架！在過程中，寫作篇幅與內容（字數）的多少是其次，抽象的原則（章法結構）的學習才是重點！作文能力的增加，愈要經驗和時間，急不來，愈磨愈練會愈好！

此外，我也和孩子們說明了這學期的寫作規畫，以及如何讓五篇文章成為「變形金剛」，也略提一下「審題」與「立意」。當然，這些都須一再反應的提點，才會深入核心。

台語教學：

   小朋友喜歡看影片，從影片中學習台語是好的，但不能因噎廢食，基本功一樣得注重。所以我會先讓孩子們「複習」（讀經方式）、學新的進度，最後才是看影片。現在孩子的資訊來源多，看過的要尊重尚未看過的同學，人家也有看的權利。「看過了再看一次，多複習一下也無妨。」孩子需要有這樣的觀念，