快樂百合的痞客邦

在20090909的週三教師進修，我們學校安排參觀位在台南市公園路的中央氣象局臺灣南區氣象中心。在聽過解說員的解說後，我們也提出了一些問題，而解說員的回答一再證明了一件事：我們所學習的東西，有很多是「暫時的事實」，並非永遠不變的真理！社會科如此，自然科更是如此！

舉例而言：

1.  行政區-----民國99年12月25日縣市升格或合併為直轄市後，

就不完全是課本後面所附的台灣行政區圖所顯示的情況了，

將改變為 … …

台北縣升格為新北市

台中縣市合併為台中市

台南縣市合併為台南市

高雄縣市合併為高雄市

2.  原來的地圖---莫拉克颱風之後，部份地區改寫

3.  全球暖化------使得季節變化不明顯，但是課本所呈現的，依舊是依過去事實資料所整理出來的通則。

此外，自然界更常有新的東西發現，指出過去所信奉的觀念為誤

既然如此，應該學習的是一種就客觀蒐集資料，並就資料作推論的能力，而非就以前的資料下定論。只是，弔詭的是，在國小初學的階段，甚至腦中全無概念時，就要教這樣的能力，似乎有些困難。況且，這些「暫時的事實」暫時也不算「錯」，也算是目前的「基本常識」，只是要日後記得更新而已。

    折衷之道，就是要提醒孩子們學習事物時，不要死記與硬背，心裡也要保持一些彈性，要有一顆開放的心。