前陣子，不，應該說自開學以來都是很忙，結果竟然忘了在躲避球賽後和孩子們討論，做個「收尾」的動作。是那天和家長談孩子們的事時，才猛然想起了這件事似乎還懸在那裡 … …
孩子們心裡一定覺得疑惑，同樣是「輸」，為什麼老師處理的方式不同？
上學期的拔河賽，輸了，有獎勵；這學期的躲避球賽，輸了，卻沒獎勵，這難道不奇怪嗎？（其實，這兩項都不是班上的『強項』，跑步才是。）
其實，我正是要傳達給孩子們一個重要的觀念：「比賽的結果固然重要，但賽前的練習、學習，以及比賽過程中的態度更重要！」
「謀事在人，成事在天。」盡了努力，再來談運氣，換言之，即使很努力，也要有點兒運氣，才能成事。運氣的因素絕對是有的，例如：籤運，賽程中運到的對手、比賽當天的情緒、突發狀況、運動的強項… … 等。然而，不管怎麼樣，我們都不可以先「預設」在心裡，要不然，還沒打戰就投降了，算什麼？（沒Guts）
20100423我分析給孩子們聽：
拔河的那場比賽，在場的人，無論是老師我，或是比賽的選手，甚至是在場加油的同學，其實早已知道是場「必輸」的比賽，然而，當看到班級的選手依然奮力撐著，絕不想讓對手「太輕鬆」的贏去，那樣的場景，真是會令人感動的。這樣的態度，是運動家精神的展現，也正是雖敗猶榮，值得獎勵的原因。
反觀這次的躲避球賽，選手的表現，就顯得不像在「比賽」，好像是在「玩」，或者是「開玩笑」。例如，有好幾次因為沒先舉球被判違規，卻還有人就是不先舉球，這…… 接著，明知力氣不夠猛，卻不願把球傳給班上更會打的人，結果就是把球「傳」給別班來打自己，這….. 其他的就不說了，唉 … …
不過，球賽輸的那天，我出的創寫作業是「小記者」，請孩子去別班訪問「贏球祕訣」，結果，小朋友告訴我，大家都說是「團結」！
是啊，「團結」，「團結」，但是「團結」真的好抽象，這樣的綜合概念，只能舉例子，讓人自行領悟。因此，我舉這次球賽的例子，告訴孩子們，其實，所謂的團結，就是「成功不必在我」，在比賽中，如果都懂得把球傳給班上最會控球的人，就叫做團結，反過來，如果大家都要逞英雄，那就是不團結了，就像這次比賽中，班上選手的「演出」一樣。
有些孩子還似懂非懂的，不過沒關係，學習是很漫長的，人生的路上有一場一場的競賽，過程中的成功與失敗都是學習，只要能在經驗中修鍊自己，就是未來真正的贏家。
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