快樂百合的痞客邦

       每日「我是讀報王----搶答時間」利用時間進行

本週創意寫作功課的內容如下：

1.編故事----創意夢幻書（配合國語日報的徵稿活動）

    2.暫停一次：（完成作文一篇 ─ 給師長的一封信）

    3.小亨利故事（特別要求：在寫故事前，要有人物介紹，並設定人物的個性）

    4.任兩個課文圈詞的創意組合（共五句）

    5.剪報，寫心得 ─ 配合國語日報「快樂來讀報」的徵稿活動

在讀報教育「心情分享」的部份，這次就進行得輕鬆許多了，我先讓孩子們讀一下預先貼在聯絡簿上的文章，再讓他們讀報，欣賞人家的文筆。其實文章的呈現，本身就是一種心情的分享。記得在三年級時，常讓班上的孩子上台分享小日記（後來因時間的因素，就比較沒有機會），我發現，孩子們讀報之後，真的更能透過文字表達出內心的想法了呢！

    讀報教學之後，班級就集合前往四樓的視廳教室，排練4/28即獎登場的英語歌謠比賽，所以課程的進行有點縮短，不過，孩子這方面的經驗是足夠的，所以還好。

    省思：

很多東西的教學最好化整為零，一有時間就「隨機教學」，或可稱為「機會教育」，這是一種「融入」的方式吧！因為教育現場的變數實在太多，真的不能「寄望」每週的「某一節」或「某個固定時間」，就像上週一樣，不巧的，班級臨時出了些狀況，教學就被硬生生的中斷。雖然有平時就有意識到這點，預定的進度達成後就進入讀報教學，但似乎還不夠，可能還要「更有意識」的進行，才能解決「時間常常不夠用」的問題。