快樂百合的痞客邦

作文教學：

        果然有了上週「測驗」的經驗（或刺激），這週對老師有關寫作技巧的提點比較可以「理解」。因為這週是五年級的定期評量，所以讓孩子們輕鬆一下，先不寫作文，由我將作文的祕訣「審題、立意、取材與布局」說破，感覺上，領悟的人數增多，反正，目標是六級分就對啦！

10/28那天，孟霜老師提到一個很好的觀點：「希望孩子們能夠寫自己的句子，不要千篇一律。」這是作文教學最難的一環：技巧可教，但變化或創意得靠自己！對於不易生出字句的孩子而言，有「模仿」的低標輔助，的確減壓不少，

因為教學是採「絕對標準」，只要整體結構OK，就算過關。但如果想讓自己寫作的功力更上一層樓，就非得自我挑戰不可！那就是：「在合理情況下，想辦法與眾不同。」在「相對標準」的比賽裡，這點尤其重要！

    看來，指導作文時，最後必須加上，老師教的是基本架構，最好加上自己的創意，才能與眾不同！

結論是：作文的吸功大法，要配合「乾坤大挪移」，加上自身的領悟，就能成就作文的九陽神功！

台語教學：

這週開始帶入聲音的趣味，故意在平淡的念誦中加入抑揚頓挫的語調變化，果然，孩子們都覺得很有趣。

台語有七聲八調，念的本身就和唱歌的感覺很像，本身就很適合用吟唱的方式，所以，之後會用這樣的方式，有時故意誇張一些，增進趣味。