為什麼他可以不用升旗？（OS：因為他腳受傷，不方便，但和你升不升旗無關。）
為什麼他可以睡木板？（OS：因為他臉痛，趴著睡不方便，但你沒有這個問題！）
為什麼人家可以 … …
為什麼 … …
為什麼 … …
孩子問的這些問題，有時是「不必」回答他們的，有時是別的同學的隱私，並不想張揚。身為家長或老師的你我，相信對這些為什麼並不陌生。回顧我之前在無名小站曾發表兩篇相關的文章：
1、「他（她）也這樣子 … …。」（http://www.wretch.cc/blog/yuliang3399/11411286）
2、公平的迷思（http://www.wretch.cc/blog/yuliang3399/10148466）
事實上，那些「疑問」正如前文所述，很多不是想見賢思齊，而是「比爛」的心態。此外，還有一個問題，那就是現今孩子普遍缺乏的「同理心」，不會將心比心的為他人設想與著想。
也難怪，現在少子化，每個都是寶，被照顧得好好的，孩子們會傾向自我中心是必然的結果。
如果是孩子打了人，通常都會忘了，不然就會說是不小心，或「只是 … …」，但總是記得別人曾經打過自己，而且一口咬定別人是蓄意或故意。
這樣情形不只發生在孩子，青少年和大人的世界裡也同樣存在這樣的問題。
即使連「處理」的看法，孩子們的角度和我們不一樣，他們要的是「公道」─「以牙還牙」或「一報還一報」這種直接的反應，但是，我們會顧及很多層面，像「揚善於公堂，規過於私下」，通常，前者問題不大，問題常發生於後者。
私下規勸孩子時，有時會有孩子問說：「那為什麼XX人之前這樣做，卻沒有被叫來？」但是，這孩子又如何能「確定」了？沒看到的，又不代表沒有！是因為顧及孩子彼此的自尊心，處理上才如此為難，其實，最省事的方式就是不管什麼事都一律公開處理就好了，也免得老是如此被孩子們「誤會」。
大人考量的點，即使向孩子解釋與說明，因為層次的關係，不見得會被孩子們了解與接受。其實，在歷史上，我們也知道，要讓某些人「真正」領悟，有時要付出相當的「代價」才能達到，並不是普通的教育與輔導能竟其功。
這一切，都是不常考慮他人所衍生的後果。
人們什麼時候學會了同理心，什麼時候就天下太平！
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