這原本是第一次定期考範圍的內容，但因個人較忙的因素，所以文章PO的有些慢 … …
之前，在報上看到有些銀行為了「便民」，理由有些年輕人不會寫大寫的國字，或平常用不到，所以「開放」寫阿拉伯數字也可以。
然而，過去銀行之所以會使用大寫的國字，也不是完全沒有理由的，因為存在的必有其道理！阿拉伯數字雖簡易，但容易遭人竄改，且查無對證；相對的，大寫的國字就不容易被人動手腳。
也許這是一種「鐘擺效應」吧？搞不好哪一天，這些銀行又會再度「復古」採用大寫國字！
如果沒有記錯，現今免洗筷之所以那麼流行與氾濫，是因為當初B肝、C肝 … … 等疾病透過公用碗筷散佈而產生的；而今免洗筷又因為漂白水的因素被檢討，被呼籲最好不要使用，有些餐館又恢復公共碗筷了
… …
言歸正傳，儘管平常用不到，銀行不使用，也不能成為「不學」的理由吧？（請參考〈便利與退化 〉一文）至少在目前還是得學，除非從課程裡移除 … …
要小朋友願意學習大數，必須動點兒腦筋，一定要讓孩子覺得「簡單」才行！
之一 不再堅持
銀行、郵局與國外對數字的寫法，通常是把數字由右而左，每三個數字加上一個逗點；然而，這樣的做法，和我們對阿拉伯數字讀法的「國情」不符。
我國的命數法，正如課本所言：「數字由右向左，每四個數字為一節，依序稱為個、萬、億、兆、 …。每一節的四個數字。由右向左分別以一、十、百、千來稱呼。」
若依我國的習慣，必須由右而左，每四個數字加上一個逗點。
過去的我，總是擔心「四位一逗」會干擾日後孩子「三位一逗」，而無法與國際「接軌」。如今反省起來，算是一種杞人憂天吧！
不管「四位一逗」，或是「三位一逗」也好，如果把它們視為不同的語言來處理，不就好了！
正如英語中沒有「萬」這個字，而是「10千」，所以要「三位一逗」，難道我們也必須為了國際化而把「萬」硬是改為「10千」嗎？我覺得大可不必！
反正，要學好我國數字的正確讀法，阿拉伯數字就是先學「四位一逗」，如果到郵局或銀行時，先把我們要的數字寫好之後，再轉換為「三位一逗」就好啦！
之二 引起動機
如何讓孩子覺得簡單呢？
首先，要讓孩子「相信」大數其實「很簡單」。所以我在教學的時候，決定先來一場「表演」。
我向孩子們宣布說：「只要會『幾千幾百幾十幾』」就會全部的大數！」有些孩子當然不會相信，所以，我就說：「請各位小朋友出題目考考老師吧！」
於是乎，考題一題一題接踵而至，但也都一一被我給「破解」，同時，也正式「宣告」我的「理論」成立。因為，孩子在四下之前，早已熟悉「幾千幾百幾十幾」，我認為，站在這個基礎上來發展，對孩子而言，應該不困難才對！
如果您懂得這個訣竅，也會變得「很神」！
爸媽們可以像變魔術般的寫下數字，讓孩子不可置信；孩子們也可神奇的寫出答案，讓大人覺得驚奇，而且完全沒有錯誤。
究竟是怎麼辦到的呢？
我是用「將國字寫成阿拉伯數字」來引起孩子學習動機的。
依孩子要學習的「大數」，目前不會超過「兆」位，由左而右依序是「兆」、「億」、「萬」、「個」共四節，每節有四位數字，正好符合我說的「幾千幾百幾十幾」。只要在頭腦設定好「兆」、「億」、「萬」、「個」，在孩子說出每節最後的「位值」（兆、億、萬、個）之前的當下，把那「位值」的「幾千幾百幾十幾」給處理好就可以，甚至，也不必擔心有時會只講「一個零」，但阿拉伯數學必須寫「好幾個0」所帶了的干擾！
說明如下：（題目取自翰林出版社所提供的題庫光碟）
例如：
01.
1. 五十一兆八千億零一百萬寫成（ ）。
我的方法是：
一、在孩子講五十一「兆」時，立刻寫下 「51」 ，心裡就知道「兆」這節處理完了，
但我知道，接下來還有「億」、「萬」、「個」三節要處理。
二、孩子接著講到八千「億」時，立刻再寫下「8000」，於是數字變成「518000」，
但我知道，接下來還有「萬」、「個」兩節要處理。
三、孩子接著講到零一百「萬」時，立刻再寫下「0100」，於是數字變成「5180000100」，
但我知道，接下來還有「個」節要處理。
四、因為孩子不再說下去，所以表示到「萬」節就「了結」，所以再寫下「個」節的「0000」，
把「個」這節給處理掉，於是，答案就成了「51800001000000」。
是不是很神呢！再舉一例：
2. 七百五十兆六千零二十八億八千九百九十一萬七千四百一十三寫成（ ）。
我的方法是：
一、在孩子講七百五十「兆」時，立刻寫下 「750」 ，心裡就知道「兆」這節處理完了，
但我知道，接下來還有「億」、「萬」、「個」三節要處理。
二、孩子接著講到六千零二十八「億」時，立刻再寫下「6028」，於是數字變成「7506028」，但我知道，接下來還有「萬」、「個」兩節要處理。
三、孩子接著講到八千九百九十一「萬」時，立刻再寫下「8991」，
於是數字變成「75060288991」，但我知道，接下來還有「個」節要處理。
四、孩子最後講完七千四百一十三後，我再寫下「7413」， 將「個」節給處理掉，於是，答案就成了
「750602889917413」。
是不是很神呢！
如果中間遇到「零」，就把每一「節」中，沒提到的數字的地方寫上「0」就好。
祕密說破了，就是這麼簡單而已！
至於「將阿拉伯數字寫成國字」，就運用「四位一逗」的方法囉！
我的方法是：
一、先將數字由右而左，「四位一逗」，且心裡清楚的知道，如果有連續的「0」，
只須寫一個「零」字就好。
二、於是，數字變成.31,1350,3450,0008
三、由右向左，位值依序有「個」、「萬」、「億」、「兆」共四節。
（一定要由右向左，四位一逗，因為數字不一定會到兆位）
五、依順寫出各節「位值」數字的讀法：
31 1350 3450 0008
也就是答案：三十一兆一千三百五十億三千四百五十萬零八
2. 218000000000 讀做（ ）。
我的方法是：
二、先將數字由右而左，「四位一逗」，且心裡清楚的知道，如果有連續的「0」，
只須寫一個「零」字就好。
二、於是，數字變成. 2180,0000,0000
三、由右向左，位值依序有「個」、「萬」、共三節。
（一定要由右向左，四位一逗，因為數字要到達哪個位值是不一定的！）
六、依順寫出各節「位值」數字的讀法：
注意：因為「億」之後，「萬」與「個」都沒有，所以就「不必」讀出。
2180 0000 0000
也就是答案：二千一百八十億
***********************************************************************
在家裡，雖然祥祥才二年級，距四年級還有一大段的時間，但我也決定先給祥祥「引起動機」，算是一種「打預防針」式的「心理建設」吧！讓他了解日後即使遇到像大數如此「複雜」的學習內容，其實也是有「方法」可以「破解」的！
所以，我就和老婆「串通」好，一搭一唱，演出雙簧。我的方式是，讓祥祥考我，老婆在旁附和，當見證人。
當祥祥很驚奇他出的考題都被我「答對」時，我知道「目的」達成了！
我不要求他現在就學會，只要他記住：「如果日後學到這個單元的內容遇到困難，是有方法可以破解的！」
這就是我的目的所在！
留言列表
