上接：記憶、理解與應用是高層次思考的基礎～談對高階能力的迷思
陸放翁教兒子：「汝果欲學詩，工夫在詩外。」
陸放翁說得真好！想學會作詩並不難，難在詩中要有靈魂，要有作者個人的風格與生命體悟。沒有靈魂的詩，內容是空洞的。
「方法」和「能力」一樣，都很重要，但本質是「空」的，必須在實際的情境中不斷的鍛鍊，才能展現出來並且提升。即使學會有作詩的「方法」，也不代表從此就是一位詩人。
同理，學歷不等於學力！現今社會，大多數人花了大半輩子在學校裡讀書，像是搭電梯，或是坐直達車，以為到了目的地（職場）似乎就自然擁有「能力」，但事實上是差遠了！
「實務經驗」與「社會歷鍊」是現今學子最欠缺的，其結果導致「出社會後」，常識嚴重缺乏、
眼高手低 … … ，這樣的現象有多嚴重？如果大家不健忘，先前的報導還記得的話，真的有不少的天兵老師、奶嘴（或恐龍）法官、迷糊醫護 … … 還有一些很「瞎」的案例，似乎整個社會的螺絲都鬆脫了！
是這種現象導致失業率高的嗎？
現今很多人找不到工作，但相反的，也有很多企業的老闆說他們一直在找人，只是一直「找不到人」，而且大嘆現在的年輕人「不好用」。
如果真的是前述的現象所造成，那麼應該檢討的是：能期待把學子「關」在學校學習後，逕赴職場的戰場上嗎？其實年輕人也是受害者，求學過程中，在壓得喘不過氣來的升學環境裡力爭上游，好不容易到了目的地後，才發現是一片沙漠！這真的很悲哀，相信沒人要這樣的結果。
學與思、理論與實務如果沒有同時並進，就會產生這樣的現象，正如同讓學生讀完「游泳技巧」的資料後，叫他直接下水去游一樣的危險。這是很簡單易懂的道理，然而，現今的社會似乎正進行這樣的現象，而且愈來愈嚴重。
這只能期待整個社會觀念的改變，但談何容易！在還沒導正之前，大家只能自救，自救的方法很簡單，那就是不要只有空想與空談，學了就去做，去體驗。所讀的是別人的生命與體會，而自己的感受與他人或許相同，也可能不同，需進一步驗證。此外，時間與環境也是一大變數，文化脈絡的差異，會讓原先所學的素材需調整一下，這些都是學習的樂趣所在。
實際的生命體驗是解藥，在「專業」外的涉獵與涵養，才能凸顯出「專業」真正的深度與廣度！
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順便一提，在專業學習前的基礎教育階段，服務學習是很好的體驗課程。
曾在報上看過，有的企業很棒，重視員工的生活品質，甚至鼓勵員工得旅遊或休閒，因為在一段身心靈的沉澱之後，往往會有更大的產值出現。
同理，假設老師們都像是一般的員工一樣，上、下班打卡，寒暑假也無休，全都「關」在學校「備課」上班
… …，在如此沒有假期，也沒有學校以外視野與生活經驗的情境下，下一代的教育會發生什麼災難，也就可想而知了！
因此，鼓勵大家多多從事「真正的生活」，體驗生命，享受人生，這樣就會有工夫啦！
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