快樂百合的痞客邦

  有些人會好奇，我是怎麼引導作文的呢？

    歸納起來，不外乎下項三個主軸同時進行：

    除了平常的課文與閱讀引導教學外，預計加入以下的東西。

    （第一次定期考後，寫作教學就展開）

一、                基本的寫作量：配合學年的方式，這次是用隨選式作文引導。

        此外，會再加入每日「聯絡簿的教學」和「短文寫作」。

二、                透過每日聯絡簿的使用，進行「標點符號」、「成語」及「好語一句」 … … 等的教學。

每日抄一項，並解釋，期收積少成多之效。

   抄錄項目之參考資源：

   1.《標點符號指導》（小豆芽）、或是國語日報及一些作文簿所附標點符號使用的「例句」。

2.億載國小聯絡簿後面所附上的必學成語之例句。（此項可多重複幾次）

3.其他有關品德、勵志或可發人深省的話語。

三、    利用多元素材，進行短文寫作。

此項宜視班級情況而定，如果情況許可，天天寫也是無妨的。

但目前的情形宜每週一次，利用週三進行。

內容可以是「經驗分享」、「影片引導」、「報紙資源」、「活動感受」、「詞語創意組合」、 等各類多元與創意的方式。比較有變化的部份，應該是「短文寫作」，因為比較即興，也沒有預設，因此有彈性，也可預留空間，適時融入一些議題。

20101013：「經驗分享」～題目為：我所知道的詐騙集團

                                                  讓孩子寫下自己、家人、親人或看過或

                                                   聽過關於詐騙集團的事例。

                                                （至少可以寫下同學在班級分享的例子）

20101020：「影片作文」～火車來了

                                                   讓孩子觀看短片後，自訂題目名稱

                                                   場景介紹、描述事件的起因、經過、

                                                   結果（影響）與感想

　                                               也可以發揮創意，編造後續發展的情節

20101027：「影片作文」～不專心的理髮師

                                                   讓孩子觀看短片後，自訂題目名稱

20101103：「影片作文」～觀看「從空中看地球」DVD

                                                  讓孩子寫下看到的與想到的

20101110：「影片作文」～燙衣服時接手機

                                                   場景描述／事件的原因（起因）、過程

                                                   結果、感想（啟示）

                                                   要表達的：衝動型與穩重型

                                                   情節構思：先前的／未來發展

                                                   聯想：詞、句、話、書、經驗

20101118：「影片作文」～  走路不看路的後果

                                                    側重「動作描寫」

20101208：「影片作文」～超能力比賽

                                                    側重「故事情節」的緢述

20101215：「活動參與心得書寫」～讓孩子寫下參與活動的心得

20101222：「影片作文」～我只是拉拉筋

                                                  側重「過程」、「動作」與

                                                 「內心想法」的描寫