快樂百合的痞客邦

在教學現場中，覺得最有意義，但也最難的部分，應該就是「親師溝通」這一塊。是啊！要和誰溝通？溝通什麼？什麼時候溝通？在什麼地方溝通？要怎麼溝通？最後又回到根本問題：為什麼要溝通？

    一般而言，導師接手新的班級，就必須和新班級學生的「家長們」互動，以深入了解學生的背景，。所謂的「家長們」泛指學生的「所有長輩」，真的有點「複雜」喔，不過，確實如此！如果在新班級中，有以前教過學生的弟弟或妹妹，就可以減少很多溝通上的時間，因為親師彼此都已經很了解了。

    家長和老師要很清楚一件事，那就是：現在的孩子很容易把包容當縱容。他們往往有僥倖的心態，藉口理由很多。明明就是要溜去玩，一旦被逮著了，知道「事跡敗露」了，立刻改口辯稱說是「要去上廁所」。不然就搬出：「我只是要 … …」（諸如此類，好個『合情』、『合理』與『合法』的藉口）。哈！哈！但是，他卻漏了要先「報備」一項（魔高一尺，道必需高一丈，不然，我們就沒辦法導正！）連一些事情已「罪證確鑿」，明顯的擺在面前，還能臉不紅，氣不喘的胡扯一通。我們都不好意思「戳破」他們冠冕堂皇謊言，因為，我們還得先「傾聽」他說的「理由」，即使謊言連篇，也得先經由「同理」的歷程，讓他「信任」之後才能「導正」 … …。有時，我也會想，是不是這樣尊重孩子的輔導策略也要看是怎樣的對象再決定是否使用呢？

例如，有小朋友在不適宜的時機去陽台被叫回來。師問他：「去陽台做什麼？」生答：「去洗東西。」師道：「你去那裡洗很久，除了這之外，還有做什麼？」生見躲無可躲，答：「玩。」諸如此類的對話，還是在老師「明眼」的情形下，學生才「招認」，否則，一定會賴倒底，矇混過去！像這樣，你是該「相信他的話」，或是「相信你的眼睛」呢？

不知道現在的孩子到底怎麼了？事情明明已講了很多次，但是就是 … …「沒聽到」。往往得等期限到了，或發生了問題，才會在那裡呼爹喊娘的。更可悲的是，還無法自覺是自身的疏忽。唉，現在的孩子，怎麼那麼不「頂真」呢？！（是台語，精明的意思，可不是修辭法喔）

不知道現在的孩子到底怎麼了？千叮萬囑，有些事做不得，偏偏還是去做了，做了之後才來哭訴或怪東怪西 … … ，這是什麼邏輯啊！？

我一直有聽教育十方談的習慣

收聽的方法參見    http://www.wretch.cc/blog/yuliang3399/11340900

健康路底的漁光大橋自去年8月開通後

漁光分校就改隸台南市安平區的億載國小

在聽了 林文虎 老師的演講之後

http://www.wretch.cc/blog/yuliang3399/10201253

部落格是在老ㄙㄨ的感召下

興起有為者亦若是的念頭

而從事的

20081108聽華藏電視台淨空法師講經說法

提到連佛陀度眾生也要有「緣」才行

不然佛說法也沒有人「聽」

三年級的小朋友很可愛

但是，三年級

也往往是親師衝突最大的年級

有些班級常是整潔比賽的常勝軍

有些班級也不錯

但奇怪的是

在民主時代，有時政策的執行不是一個人說了算

還得有「民意」的支持與認同

但是