快樂百合的痞客邦

全校統一在20100918那天開班親會，時間點抓得真準啊！這天上午的天氣滿好的，而隔天颱風就來了。

班親會主要是親師間的溝通，但祥祥一早就莫名的興奮起來，彷彿他才是這個活動的主角似的。但仔細想想，也沒錯啦，因為孩子，才有親師的關係！

    只是，在他的認知裡，班親會這天是要到學校來玩的。原則上，除非不得已（像是沒人可照顧），不然，孩子們當天最好不要來學校，以免疏於照顧而發生意外。所以，我一再叮嚀祥祥，一定要在媽媽的視線範圍內活動。

       印象中，我有「減肥」的想法，最初應該是出現在國中的時候吧？然而，從來沒有真正實現過。

直到後來，到了大學畢業後，偶爾有些成效。只是，就算減肥成功後，還是會復發 ─ 再度增胖！

    在學生參加教師節「裝扮我的老師」的創意畫作裡，發現到我在學生心目中印象是最深刻的，就是 … … 肚子的那團肥肉！

        自從教室裡班班有單槍設備之後，教學的資源無形中變多，也便利了起來。

表面上，老師變得較輕鬆？

其實不然，老師們要花比以往更多的時間在「資訊素材」的了解與準備！像是常逛一些教育網站，蒐尋一些教學的資料，觀看一些教學的DVD … …

在我求學歷程中遇到無數個好老師，然而，他們所示現出來的境界，只能意會，無法言傳。在教育工作的現場，確實有這樣的人存在，或許也不見得大家都同意或滿意，但至少有一定的水準以上！

在之前服務的學校裡，在我的心目中，有一位真材實料的明星老師。我曾觀摩她的教學，她很阿莎力的說：「隨時都可以來看！」反觀我，就無法那麼「自在」，突然跑個人進來，一定緊張得半死！

    那位老師的教學非常有效率，在短短的一節課，不知不覺的同時融入了許多元素。以國語課而言，我幾乎可以篤定的說，她課堂的學生，在上課一段時間之後，大概都可以出去比賽 … …，她這樣的功力，令我望塵莫及。而令我歡喜的是，她也毫不藏私，樂於分享教學，所以我也從她哪裡學到不少方法呢！

    在大部份公立學校，是不能挑老師的。

況且，在家長心目中所認為「最好」的老師，對孩子而言，不見得是最適合的。

就曾有過這樣的例子，某家長費盡心機，把孩子送到某名師「門下」，但後來不知因何緣故，有了誤會或磨擦，親師雙方鬧得有些不愉快。只是，那位家長後來在complain（抱怨）時，被其他家長「虧」：「當初還不是你自己要『選她』的！」

    久違了！擱置已久的部落格！這陣子忙著「補眠」，少花時間在此，為的是要有充足的體力「打戰」！

l   班級篇

    這是我首次以「家長」的身分，參加自己服務學校為孩子舉辦的新生訓練。

    這樣的感覺真是新鮮啊！更有趣的是，祥祥對這一天早已「迫不及待」了！大概是他還不知道幼稚園的「好日子」結束了，也或許是他真的很想上學？以前他只是隨我教室布置的因緣，「順便」到我的教室玩一玩，並且說億載國小很好玩 … …。反正他成為億載國小一員的夢想，終於在這一天實現了！

從8月6日（五）編班抽籤的作業結束後的那一刻起，接掌新班級的任務可以說已正式展開了。不過，早在教學分享的時候，學年老師們就已在討論與備課了。

11日那天，我終於把家裡的電腦重灌，這是不得不做的事，因為電腦速度愈來愈慢，又頻出狀況，拖了很久。而利用學期的結束與開始的這段期間來整理，是最恰當不過的了，不然，接下來勢必又有可觀的資料要處理，如果電腦還是龜速，那可不得了！

    好不容易，把電腦逐漸重新設定好，連上線收信時，發現有一封小朋友寄給我的信，而且是尚未見過面，新班級的小朋友。這情形應該是我教書十幾年來第一次碰到，真是特別啊！

    億載國小有新的交通安全學習園地了！

    位在圖書館二樓外的走道上，大家可發現有新的「交通安全學習園地」，因為之前的布置有些老舊與脫落了，於是在期末時，再次的更新。

        最近，我讀《于丹論語心得》這本書，看到書裡寫著：「言寡尤，行寡悔」時，分享了網路上有的一個寓言小故事，故事大致是爸爸教導他壞脾氣的孩子，只要每跟人家發脾氣，就往籬笆上釘一根釘子。如果一整天不發一次脾氣，就可以拔下一根。後來，等到孩子把籬笆上的釘子都拔光時，他發覺可克制暤氣了，高興的找爸爸談。爸爸意味深長的對孩子說，雖然釘子已經拔光，但是那些洞永遠留在籬笆這裡了。其實，你對人發一次脾氣，就像往人家的心上打了一個洞，釘子拔了，就像你道歉，但是那個洞永遠不能消除啊！

    不巧，那天，班上又有小朋友做錯了事。早在兩位事主回教室之前，我已接獲通報。這兩位小朋友其實也很好，只是常出狀況，事後也能「反省」，但我想，大概是「印象」不深刻吧！其實，我覺得，道理孩子們都懂，只是在「關鍵時刻」時，那些道理能否成為引導他們的「內在聲音」才是重點！就在這兩位小朋友回教室時，我要他們說一下「剛才做了什麼」。

看著「行事曆」，我突然驚覺：「怎麼那麼快！學期就要結束了，和孩子們這兩年相處的時間也快結束了！」

一切的一切都將隨著「結束」而「結束」。

             葉  子：「抗議啦！明明是你們在我身上『大搞怪』，標題怎麼

                                說是『我』在大搞怪？」

鄭老師：「抱歉，借用一下，你說的沒錯，全名應是我們在你的

        在教學過程中，常會遇到孩子很可愛的一面。例如，在上完課本裡介紹的〈小恩的祕密花園〉後，到了圖書館，就有小朋友很高興的跑過來，拿著書本對我說：「老師，你看，這是《小恩的祕密花園》耶！」或者，我在課堂上提到了某個故事、人物，或是我展示要推薦孩子們看的書，之後到了圖書館，也會有類似的情形出現 ─ 孩子興高采烈的拿著他「發現」的書，告訴我，他找到有關的書了。

    其實，認真的檢視起來，會發現孩子們平常對這些事物是「視而不見」的，即使它們早已存在那裡很久。這種現象很有趣，似乎有些「奇特」，好像經過我們的「喚醒」，孩子的注意力就會展開。

    相見歡

    看看我們迎接的盛大陣容吧！

  （我的相機只能短暫動態攝影，所以拍短短的幾段作為代表）

       億載國小是國際交流典範學校，常有外賓蒞校參訪。我們帶的這屆四年級學生相當的特別，孩子們在上、下學期各接待了遠從新加坡來的小客人。對級任導師而言，也是很難得的體驗與學習，在過程中了解到不同國家一些文化的異同。

    小朋友在過程中的付出與歡笑，以及與小客人離別前的難過與不捨，至少回憶起來都歷歷在目 … …

（上學期與新加坡崇福學校交流初體驗的省思網誌在此http://www.wretch.cc/blog/yuliang3399/11542286）

        我向來傳達給孩子們一個觀念，那就是對於比賽，老師都是「不以成敗論英雄」且「視過程重於結果」的。這並不是說「結果」不重要，而是過程中的努力與學習，有時甚至比得獎與否的意義還大！因為，像類似「積極」這種情意態度的學習如果能藉由這過程引發出來，那真的可以說是賺到了！

    這學期到目前，班上有小朋友參加「世界母語日」的比賽，獲得入選肯定，而這個肯定，也正是這位小朋友對他克服自身困難最大的證明，身為老師的我也為他感到很快樂！（http://tw.myblog.yahoo.com/risaling/article?mid=3187&prev=-1&next=3167）

    讓孩子投稿或比賽會不會很麻煩？的確是，尤其是對家長而言。不過，這種「很煩」的情形，也只是初期會有的現象。

    適時的指導，適時的引導，然後放手讓孩子自己獨立完成，家長輕鬆，孩子發現自己能完成一件事也會很有成就感。但要注意的是，事前的心理建設很重要，家長一定要徹底實踐「過程重於結果」的理念，孩子才能在過程中獲得學習，因為有健康的學習心態，所以不會患得患失。畢竟，投稿與比賽都是僧多粥少的遊戲，名額有限，不一定會成功。但換個角度想，沒成功也沒什麼損失，如果這樣可以培養出孩子們的「挫折容忍力」，那豈不又是另一項更好的「收穫」呢？

孩子在讀國語課本時，大多著重在每課的課文，沒錯，這無可厚非，因為有一些基本能力與字詞都是在這裡學習的。然而，大家往往會忽略另一個也很重要的部份，這個部份就是各版本都有的，它稱為「統整活動」或「語文天地」… …等。

我最近在思索孩子們學習上的問題，剛好看到了老ㄙㄨ發表的〈激發孩子的學習熱情〉（http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/12100023.html），真是心有戚戚焉，讓我有說不出的感動。沒錯！「欠缺熱情」～ 正是現今孩子們的問題所在啊！

    的確，無論是家長和老師應該都有注意到，有時，孩子表現出來的態度很懶散，總是提不起勁，而另一種話法是「要死不活」，雖然有點難聽，但也很傳神哩。有很多事孩子們明明能做，就是不願去做，同樣的，有一些課業，只要花些許的努力就能有收穫，但就是不想去付出。唉，這種現象真是為難了我們，實在也傷透了腦筋！

今天是兒童節，兒童節該不該有功課呢？我想，不只兒童節，正如陳安儀在《天下雜誌》中所提到的「家庭作業的迷思」，的確，平常「該不該出作業」本身就是一個值得好好探討的問題。

    我覺得，功課，只是督促孩子多練習的方式而已。每天有功課，是為了養成孩子每日分布練習的習慣，沒有功課不代表沒有練習或不必練習，只是把練習在學校就完成，不帶回家裡（配套措施）。