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相對於之前發表的〈在校分段完成作文,減輕親師生負擔〉一文(http://www.wretch.cc/blog/yuliang3399/11590285),那就是在家完成作文囉!

    當然,要讓孩子在家裡「獨立」完成作文不是那麼容易的事,其結果必定是苦了孩子和家長(甚至是安親班的老師)!

    然而,在校的時間如果不夠分配時,也只好出此下下策!所幸,還是有解的!配套措施請參見:〈家長要如何『指導』孩子的作文〉一文http://tw.myblog.yahoo.com/doctor-2007020202/article?mid=12305

    確實,提供範文,再加上適度的引導,就孩子的立場而言,比較能「有概念」的完成作文這項「高難度」的作業。

    範文的來源,除了老師提供之外,家長也可以協助孩子上網找,或是平時陪孩子留意報章雜誌上不錯的文章,這些都是日後作文寫作最大的「資產」。

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接新班級前的暑假,我給了自己一項新的目標:給學生蓋回饋章。
在學生的作業上蓋章,這對是很多老師而言,是很平常的,不過,對我而言,卻是不容易的。因為,我向來沒有這樣的習慣。
然而,在上個學期聽同學年的雅文老師分享她使用「蓋章」的方式之後,我就決心一試。
要建立一個新的習慣,還真的不容易!但是因為這對學生們是好的,所以要想辦法挑戰自己,把習慣養成。
只是在實行初期所遇到的問題,是批閱的時間增加。雖然有些章可以請學生協助,但有些章還是必須老師親自蓋比較好。因此,改作業的速度會較緩慢,時間也隨著增多。

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每週收聽的「教育十方談」

在去年12/31後,就結束了

相信對於很多像我一樣

同屬於「教育十方談」忠實的聽眾朋友們

想起來真是   >_<

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作文指導對一般老師們而言,真可謂是心裡的一塊大石頭,原因是時間不多、成效有限,更頭痛的是同樣的問題一再出現,似乎很難根絕。

    究其最大的問題,就在時間!我在最近發表的一篇文章〈寫作導向的閱讀教學策略。國語日報,114日,星期三,(語文)教育版,13版。 〉,裡頭提到「化整為零」,指的是平常有很多「整篇的小練習」。

但在此,還有另一種「化整為零」的方法也很不錯,是上上週與學校的一位同事玟汝老師(也是我班上的家長之一)聊起,她所和我分享的策略,那便是「在校分段完成」。

    對啊!我真是 笨,其實我以前有想過這種方式,但就是沒有付諸實施(只有空想,太懶了)。我有試過讓孩子帶回家完成,或是在學校的課堂完成,但是,那是以「一整篇」為單位,可想而知,那種壓力是何其的大。在學校中,有時孩子會不知所措,而帶回家寫,家長也不勝其擾(現在的孩子普遍拖拖拉拉,美好的週末都葬送在『作文』這項功課了),更糟的是,老師在批改時,也是「苦不堪言」!

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20090511~0515這一週
億載國小的自然領域很用心的在自然教室安排「自然週」的關卡
供全校孩子進行探索的學習活動
共有以下幾個闗卡:
「力學的世界」、「電和聲音的世界」、「光學的世界」

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校外教學對孩子們而言
是最快樂的一件事了

可是
有一個問題始終會對孩子們造成困擾

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如果我沒記錯
應該是20090226和20090303這兩次
林文虎老師在教育廣播電台主持的教育十方談節目中(不是一開始,而是有點後面...)
有訪問來賓,談到閱讀與寫作的方法
這兩天的內容很棒

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利用網路收聽「國立教育廣播電台—教育十方談(或其他)節目」的方法
一、進入國立教育廣播電台的網站 http://www.ner.gov.tw/
二、點選進入左側選單「網路電台」
三、點選「節目線上收聽」
四、進入後,主持人選「林文虎」;日期選好後,按下搜尋

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有些孩子常會說
有了問題,跟大人、父母或老師講了.....「沒用」
其實
最主要的原因是…..
這些孩子

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這次的同樂會
因老師身兼主持與演出
無法分身另外引導孩子
所以有些小朋友太high而起鬨
有些孩子盲從

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為什麼 剪報的前置作業需家長協助?
理由是,家裡是孩子接收報紙資訊的第一場所
如果沒有請家長協助篩選
任憑孩子「隨意」帶來學校,再由老師「指導」
其中的空檔就很容易出現問題

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寫小日記
除了可以培養好的表達能力
還有「發洩」與「抒發」的功能

我發現

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雖然是星期五的事
但是很多「前置作業」
我都「化整為零」的先行布局了

有鑑於已過來人的經驗

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打從一開學
我就知道
現在這個班級超愛搞笑
如果上課不活潑點、沒有變化、…..,那大概會……..

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今天終於開始為班上的孩子們說書了
我要求孩子們閉起眼睛
「用心」聆聽

我可不是閒著沒事

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數學乘法的部份
計算多了一些
但會出現兩種現象

已經會的小朋友

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記得小的時候
當時的兒童文學不發達
知識類的漫畫極少
也沒什麼繪本
漫畫與小說更是被「禁止」的刊物

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國語課本的探討重點

國語課的上課
有固定的流程嗎
這是我初任教師時所發出的疑問

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我從來不會責備考試成績不好的小朋友
我會要求學習態度以及常規的部份

一些家長對於成績要求的迷思
有時真不知如何溝通起

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這次圖與角的教學
(經過努力,34人通過33人)
對於我和小朋友而言
都有很大的收穫

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